音乐舞蹈ღ✿✿◈ღ。BET356亚洲版在线体育投注ღ✿✿◈ღ，校园安全ღ✿✿◈ღ，365体育亚洲唯一登录入口BET356在线体育投注ღ✿✿◈ღ，全国人大代表ღ✿✿◈ღ、中国科学院院士ღ✿✿◈ღ、首都师范大学校长方复全（左二）ღ✿✿◈ღ，教育部教师工作司教师发展处处长赵静（左一）做客中国教育报刊社“两会访谈录”ღ✿✿◈ღ。冯子琪 摄

　　教育大计ღ✿✿◈ღ，教师为本ღ✿✿◈ღ。站在“十五五”开局的新起点ღ✿✿◈ღ，作为建设教育强国最重要的基础工作ღ✿✿◈ღ，加强教师队伍建设尤为关键ღ✿✿◈ღ。3月10日ღ✿✿◈ღ，全国人大代表ღ✿✿◈ღ、中国科学院院士ღ✿✿◈ღ、首都师范大学校长方复全ღ✿✿◈ღ，教育部教师工作司教师发展处处长赵静做客中国教育报刊社“两会访谈录”ღ✿✿◈ღ，共同探讨新时代教师队伍建设如何适应中国式现代化对人才培养的新需求ღ✿✿◈ღ，以及师范院校在改革浪潮中的使命担当ღ✿✿◈ღ。

　　记者ღ✿✿◈ღ：今年全国两会期间ღ✿✿◈ღ，AI成为高频热词ღ✿✿◈ღ。首都师范大学在探索“AI+教师教育”方面一直走在前列ღ✿✿◈ღ，近年来学校在推动人工智能技术与教师教育深度融合方面进行了哪些探索？

　　方复全ღ✿✿◈ღ：首都师范大学2019年成立人工智能教育研究院ღ✿✿◈ღ，致力于打造人工智能赋能教育样板ღ✿✿◈ღ。近期ღ✿✿◈ღ，学校还成立了人工智能学院ღ✿✿◈ღ，贯通式培养本科生和研究生ღ✿✿◈ღ。作为师范大学ღ✿✿◈ღ，探索人工智能赋能教育是我们的重要使命ღ✿✿◈ღ。学校率先开设人工智能通识课程ღ✿✿◈ღ，开发智慧学习伙伴和智慧监测平台ღ✿✿◈ღ，利用人工智能识别学生在学习过程中未完全掌握的知识点ღ✿✿◈ღ，帮助其进一步提高ღ✿✿◈ღ。未来ღ✿✿◈ღ，我们计划与企业深度合作ღ✿✿◈ღ，将人工智能课程推广到基础教育战线ღ✿✿◈ღ，真正助力人工智能在基础教育ღ✿✿◈ღ、教师培养和课堂实习实践中落地融合ღ✿✿◈ღ。

　　赵静ღ✿✿◈ღ：“十四五”期间ღ✿✿◈ღ，我们抓住国家教育数字化战略机遇ღ✿✿◈ღ，通过建标准ღ✿✿◈ღ、提素养ღ✿✿◈ღ、优资源ღ✿✿◈ღ、强服务bet亚洲365欢迎投注ღ✿✿◈ღ，打出“组合拳”ღ✿✿◈ღ，全方位推动人工智能与教师队伍建设深度融合ღ✿✿◈ღ，努力让数字技术成为教师专业成长的“加速器”ღ✿✿◈ღ、教育教学改革的“新引擎”武昌分校教务ღ✿✿◈ღ，积极探索大规模因材施教和人机协同教学新路径ღ✿✿◈ღ。

　　一是强化政策引领ღ✿✿◈ღ，树立数字赋能“风向标”ღ✿✿◈ღ。我们坚持顶层设计先行ღ✿✿◈ღ，积极推动人工智能赋能教师队伍建设ღ✿✿◈ღ。实施数字化赋能教师发展行动ღ✿✿◈ღ，开展教师数字素养提升bet亚洲365欢迎投注ღ✿✿◈ღ、数字赋能教育教学改革等六大行动ღ✿✿◈ღ，构建智能时代教师队伍建设的创新发展路径ღ✿✿◈ღ。二是强化素养提升ღ✿✿◈ღ，让教师练就数字教学“硬本领”ღ✿✿◈ღ。坚持试点引领ღ✿✿◈ღ、培训赋能ღ✿✿◈ღ、测评促学相结合ღ✿✿◈ღ，全方位ღ✿✿◈ღ、多层次提升教师的人工智能应用能力和数字素养ღ✿✿◈ღ。三是强化资源建设ღ✿✿◈ღ，让优质教育资源“触手可及”ღ✿✿◈ღ。通过整合优质资源ღ✿✿◈ღ、搭建共享平台ღ✿✿◈ღ，打破地域ღ✿✿◈ღ、校际壁垒ღ✿✿◈ღ，让优质数字教育资源惠及每一位教师ღ✿✿◈ღ。四是强化服务转型ღ✿✿◈ღ，让人工智能成为教师的“好帮手”ღ✿✿◈ღ。我们坚持以教师需求为导向ღ✿✿◈ღ，推动教师服务管理数字化ღ✿✿◈ღ、智能化ღ✿✿◈ღ、信息化ღ✿✿◈ღ。

　　记者ღ✿✿◈ღ：近年来ღ✿✿◈ღ，人口结构变化对教育规模ღ✿✿◈ღ、结构带来深远影响ღ✿✿◈ღ。在此背景下ღ✿✿◈ღ，首都师范大学对师范教育的定位和师范生核心竞争力的培养有哪些新思考和行动？

　　方复全ღ✿✿◈ღ：随着人口规模和结构的变化ღ✿✿◈ღ，我们希望学生能接受更好的基础教育ღ✿✿◈ღ，师范大学有义务为国家培养更优秀的面向基础教育的教师ღ✿✿◈ღ。新时代对教师队伍培养提出了更高要求ღ✿✿◈ღ，教师的能力需要得到本质上的提升ღ✿✿◈ღ。

　　师范大学培养的教师应该具有什么特征？我想可以用“四面体模型”进行概括ღ✿✿◈ღ，教师要具有坚定的政治素质和对教育事业的情怀和热爱ღ✿✿◈ღ；要具备扎实过硬的专业素质ღ✿✿◈ღ；要有全面掌握运用数字技术的能力ღ✿✿◈ღ，特别是在人工智能时代ღ✿✿◈ღ，教师须具备强大的学习能力和人机对话能力ღ✿✿◈ღ；要具备强大的动手实践能力和与学生对话的能力ღ✿✿◈ღ。此外ღ✿✿◈ღ，教师还需要掌握教育学和心理学的基本理论ღ✿✿◈ღ，能与学生进行有效的情感沟通ღ✿✿◈ღ。

　　对于师范教育的定位以及改革方向ღ✿✿◈ღ，总的来说要注重四个方面ღ✿✿◈ღ：一是牢牢把握教育的政治属性ღ✿✿◈ღ、人民属性ღ✿✿◈ღ、战略属性ღ✿✿◈ღ，明确培养目标和培养对象ღ✿✿◈ღ。二是确保教师队伍身心健康ღ✿✿◈ღ。三是培养未来教师的创新能力和学习能力武昌分校教务ღ✿✿◈ღ。四是培养教师良好的数字素养ღ✿✿◈ღ，使其掌握运用人工智能等新技术的能力武昌分校教务ღ✿✿◈ღ。

　　记者ღ✿✿◈ღ：教育部一直高度关注教师教育ღ✿✿◈ღ，在“十四五”期间推出了“国优计划”等一系列改革措施ღ✿✿◈ღ。这些举措瞄准传统师范教育体系中哪些亟待破解的“瓶颈”？效果如何？

　　赵静ღ✿✿◈ღ：“十四五”期间武昌分校教务ღ✿✿◈ღ，我们从教师队伍建设的源头来抓ღ✿✿◈ღ，聚焦教师教育院校布局ღ✿✿◈ღ、培养模式ღ✿✿◈ღ、数字化ღ✿✿◈ღ、国际化等方面存在的重难点问题ღ✿✿◈ღ，着力健全教师教育体系ღ✿✿◈ღ，推动高水平大学开展教师教育ღ✿✿◈ღ，提高师范教育办学质量ღ✿✿◈ღ，推进教师精准培训改革ღ✿✿◈ღ，加快培养造就新时代高水平教师队伍ღ✿✿◈ღ。

　　一是升级教师培养体系ღ✿✿◈ღ。我们按照“纵向升级ღ✿✿◈ღ、横向拓展”的思路ღ✿✿◈ღ，积极打造更加多元ღ✿✿◈ღ、更富活力ღ✿✿◈ღ、更高质量的教师教育体系ღ✿✿◈ღ。二是深化教师教育改革ღ✿✿◈ღ。启动教师教育创新机制改革试点ღ✿✿◈ღ，央地协同推动试点省份和学校在院校布局优化ღ✿✿◈ღ、教师供需衔接ღ✿✿◈ღ、课程体系改革bet亚洲365欢迎投注ღ✿✿◈ღ、培养模式创新等方面取得一系列新突破ღ✿✿◈ღ，探索新时代高水平教师培养的新路径和新模式ღ✿✿◈ღ。三是推进教师培训改革ღ✿✿◈ღ。通过分类施策ღ✿✿◈ღ、精准赋能ღ✿✿◈ღ，进一步提升教师培训的针对性和实效性ღ✿✿◈ღ。

　　记者ღ✿✿◈ღ：“十四五”期间ღ✿✿◈ღ，教育部在优化教师资源配置ღ✿✿◈ღ、为中西部教师“输血”“造血”方面取得了哪些进展？

　　赵静ღ✿✿◈ღ：我们坚持均衡与提质并重ღ✿✿◈ღ、“输血”与“造血”并举武昌分校教务ღ✿✿◈ღ，打出一套政策“组合拳”ღ✿✿◈ღ。一是优化教师资源配置ღ✿✿◈ღ，让基层师资布局“更均衡”ღ✿✿◈ღ。我们直面人口变化ღ✿✿◈ღ、城乡差异等问题bet亚洲365欢迎投注ღ✿✿◈ღ，从监测预警ღ✿✿◈ღ、管理改革ღ✿✿◈ღ、编制保障ღ✿✿◈ღ、师资流动等方面入手ღ✿✿◈ღ，推动教师资源科学配置ღ✿✿◈ღ、均衡布局ღ✿✿◈ღ。二是优化实施“特岗计划”ღ✿✿◈ღ，让乡村师资补充“更有力”ღ✿✿◈ღ。“十四五”期间ღ✿✿◈ღ，我们聚焦巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接ღ✿✿◈ღ，实施范围覆盖原集中连片特困地区ღ✿✿◈ღ、国家乡村振兴重点帮扶县等ღ✿✿◈ღ，持续向民族地区和边境县ღ✿✿◈ღ、国家乡村振兴重点帮扶县等区域倾斜ღ✿✿◈ღ。三是优化系列支教帮扶计划ღ✿✿◈ღ，让中西部教师队伍建设水平“再提升”ღ✿✿◈ღ。通过构建全方位ღ✿✿◈ღ、多元化的教师支教帮扶体系ღ✿✿◈ღ，既为中西部输送优质师资ღ✿✿◈ღ，又着力提升当地教师专业能力ღ✿✿◈ღ。

　　方复全ღ✿✿◈ღ：首先要做好思政教育ღ✿✿◈ღ。首都师范大学设立了“第一班主任”制度bet亚洲365欢迎投注ღ✿✿◈ღ。目前ღ✿✿◈ღ，学校的优秀校友都参与到了学生的培养过程中ღ✿✿◈ღ。其次是学校开设思政课程ღ✿✿◈ღ。打造“大国良师”系列思政课ღ✿✿◈ღ，邀请社会知名人士ღ✿✿◈ღ、德高望重的科学家和企业家开设讲座ღ✿✿◈ღ，引导学生找到努力方向ღ✿✿◈ღ。最后是讲好育人故事ღ✿✿◈ღ。邀请退休教师ღ✿✿◈ღ、正在从事教育行业的教师及未来将成为教师的师范生讲述三代教育传承精神ღ✿✿◈ღ，让学生了解什么是教育家精神ღ✿✿◈ღ，激发他们立志成为人民教师的渴望和追求ღ✿✿◈ღ。

　　记者ღ✿✿◈ღ：近年来ღ✿✿◈ღ，教育部为推动教育家精神落地采取了哪些举措？“十五五”期间ღ✿✿◈ღ，如何让这种精神成为广大教师的精神追求ღ✿✿◈ღ，进而向世界讲好中国的教育家故事？

　　赵静ღ✿✿◈ღ：2023年教师节前夕ღ✿✿◈ღ，习近平总书记提出了中国特有的教育家精神ღ✿✿◈ღ，赋予新时代人民教师崇高使命ღ✿✿◈ღ。两年多来ღ✿✿◈ღ，我们坚持弘扬教育家精神与提升教师教书育人能力两手抓bet亚洲365欢迎投注ღ✿✿◈ღ，出台《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》ღ✿✿◈ღ，启动教育家精神铸魂强师行动bet亚洲365欢迎投注ღ✿✿◈ღ，一体推进教育家精神宣传ღ✿✿◈ღ、弘扬ღ✿✿◈ღ、践行ღ✿✿◈ღ，形成良好态势ღ✿✿◈ღ。我们通过强化典型选树ღ✿✿◈ღ、强化培育践行ღ✿✿◈ღ、强化氛围营造ღ✿✿◈ღ，让教育家精神融入教育教学全过程ღ✿✿◈ღ、融入社会生活各方面ღ✿✿◈ღ，让尊师重教成为社会风尚ღ✿✿◈ღ。

　　“十五五”期间ღ✿✿◈ღ，我们要持续深化教育家精神弘扬践行ღ✿✿◈ღ，构建日常浸润ღ✿✿◈ღ、项目赋能bet亚洲365欢迎投注ღ✿✿◈ღ、平台支撑的教师发展良好生态ღ✿✿◈ღ，引导广大教师将教育家精神转化为思想自觉ღ✿✿◈ღ、行动自觉ღ✿✿◈ღ。

　　具体来说ღ✿✿◈ღ，一是抓好宣传引领ღ✿✿◈ღ。注重日常浸润与品牌打造相结合ღ✿✿◈ღ，注重典型选树与广泛宣讲相结合ღ✿✿◈ღ。二是抓好培育涵养ღ✿✿◈ღ。加大教育家精神研究阐释ღ✿✿◈ღ，推出一批标志性学术成果ღ✿✿◈ღ。组织全国骨干力量ღ✿✿◈ღ，开发一批教育家精神精品课程资源ღ✿✿◈ღ，推动将教育家精神纳入师范院校教师教育课程体系ღ✿✿◈ღ，指导高校将教育家精神融入思政课程和课程思政ღ✿✿◈ღ。三是抓好弘扬践行ღ✿✿◈ღ。推动将教育家精神纳入教师准入条件ღ✿✿◈ღ、职称评聘ღ✿✿◈ღ、考核评价等管理全过程ღ✿✿◈ღ，融入新时代教师专业标准ღ✿✿◈ღ、教师职业行为规范ღ✿✿◈ღ。拓展教育家精神国际传播ღ✿✿◈ღ，积极向世界讲述中国教育家故事ღ✿✿◈ღ、传播中国教育理念ღ✿✿◈ღ，展示新时代中国教师形象ღ✿✿◈ღ。